Tag Archives: انجمن

خبرگزاری آريا – انجمن هاي علمي گروه پزشکي ظرفيت هاي خوبي براي کسب مرجعيت علمي در حيطه هاي تخصصي دارند


انجمن هاي علمي گروه پزشکي ظرفيت هاي خوبي براي کسب مرجعيت علمي در حيطه هاي تخصصي دارند

خبرگزاري آريا- معاون آموزشي وزارت بهداشت در جمع مسئولين انجمن هاي علمي گروه پزشکي، با بيان برنامه ها و دستاوردهاي تحول و نوآوري در آموزش علوم پزشکي به نقش انجمن ها در اجراي اين برنامه ها اشاره کرد و گفت: انجمن هاي علمي توان علمي و اجرايي بسيار بالايي براي ارتقاي آموزش عالي سلامت دارند.
به گزارش خبرگزاري آريا، دکتر باقر لاريجاني  در نشست دبيرخانه انجمن هاي علمي گروه پزشکي که روز گذشته برگزار شد، حرکت در مسير مرجعيت علمي را چشم اندازي عنوان کرد و گفت: در بيانات مقام معظم رهبري نيز بر مرجعيت علمي تاکيد شده است.
 وي خاطرنشان کرد: تمامي بخش هاي کشور اعم از دولتي و خصوصي بايد در مسير دستيابي به مرجعيت علمي با يکديگر همکاري کنند.
دکتر لاريجاني انجمن هاي علمي گروه پزشکي را به عنوان يکي از نهادهاي مهم همکار وزارت بهداشت ذکر کرد و گفت: بسياري از کشورهاي دنيا و منطقه تجارب خوبي در اين مسير طي کرده اند و لازم است ما در جمهوري اسلامي ايران با استفاده از اين الگوها و بومي سازي آن در مسير توسعه کشور حرکت کنيم.
معاون آموزشي وزارت بهداشت کشور چين را به عنوان مثالي از کشورهايي که در مسير مرجعيت حرکت کرده اند ذکرکرد و گفت: تجارب ارزشمندي در حوزه آموزش عالي در اين کشور وجود دارد که مي توان در کنار تجارب ساير کشورها از آن استفاده کرد.
وي به تجارب ملي و سابقه برنامه ريزي در آموزش علوم پزشکي کشور اشاره کرد و گفت: برنامه تحول و نوآوري در آموزش علوم پزشکي به عنوان نقشه راه اين حوزه با همکاري تمام ذينفعان و  از جمله انجمن  هاي علمي طراحي شده و حدود ۳ سال است که از اجراي اين برنامه ها در سطح کشور مي گذرد.
دکتر لاريجاني نگاه جديد به ساختار دانشگاهها و گروه هاي آموزشي،‌ تحول در پذيرش دانشجو، تحول در برنامه هاي آموزشي، ارتقاي استانداردهاي آموزش علوم پزشکي، تمرکز بر توانمندي هاي دانشگاهها در بستر توسعه آمايش سرزميني و توسعه بين المللي آموزش علوم پزشکي را به عنوان محورهاي مهم برنامه تحول و نوآوري در آموزش علوم پزشکي ذکر کرد و گفت: اجراي اين برنامه ها دستاوردهاي چشمگيري براي کشور داشته است.
وي افزود: طي ۴ سال گذشته ۱۸٫۵ درصد تعداد دانشجويان و تعداد اعضاي هيات علمي حدود ۳۰ درصد افزايش يافته است.
معاون آموزشي وزارت بهداشت به رشد اعتبارات آموزشي دانشگاهها و همچنين توسعه برنامه هاي بازآموزي اشاره کرد و گفت: در طي اين برنامه تمام دانشگاهها و بيمارستان هاي آموزشي اعتباربخشي شده اند و اين برنامه ديدگاه جديدي را در دانشگاهها ايجاد کرد و باعث شده تا استانداردهاي آموزشي در دانشگاهها ارتقا يابد.
دکتر لاريجاني به راه اندازي مرکز ملي تحقيقات راهبردي آموزش علوم پزشکي اشاره کرد و اظهار داشت: سه فراخوان در اين مرکز منتشر شده و بيش از هزار طرح پژوهشي در اين مرکز در دست اجرا است. انجمن هاي علمي گروه پزشکي مي توانند با همکاري اين مرکز طرح هاي جامعي در زمينه رشته هاي تخصصي خود پيش برند.
وي به حرکتي که در مسير دانشگاههاي نسل سوم در کشور ايجاد شده اشاره کرد و گفت: نقشه راه دانشگاهها در اين زمينه ترسيم شده و برنامه ريزي لازم براي توسعه مفاهيم نوآوري و کارآفريني در بين دانشجويان تحصيلات تکميلي علوم پزشکي صورت گرفته است.
رئيس کميسيون انجمن هاي علمي گروه پزشکي پاسخگويي به نيازهاي نظام سلامت را از محورهاي مهم اين برنامه ها ذکر کرد و گفت:‌ دوره تخصصي پزشکي خانواده راه اندازي شده و مرکز ملي آموزش هاي مهارتي يکي از اقدامات مهمي است که براي تامين نيازهاي نظام سلامت با استفاده از آموزش هاي کوتاه مدت صورت گرفته است.
گزارش سال اول اجراي مصوبه سند آمايش سرزميني که در شوراي عالي انقلاب فرهنگي تصويب شده است، بسيار مورد استقبال قرار گرفت و بر استفاده از اين الگو در ساير بخش هاي مرتبط با آموزش عالي تاکيد شد
 
بسياري از گسترش هاي آموزش علوم پزشکي در قالب مناطق آمايشي انجام مي شود
معاون آموزشي وزارت بهداشت گفت: سند برآورد نيروي انساني موردنياز نظام سلامت براي ۵ سال آينده با استفاده از مطالعات صورت گرفته در کشور تدوين شده است. اين برآورد براي رشته هاي تخصصي و مناطق آمايشي در حال تدوين است و انجمن هاي علمي  مي توانند کمک زيادي در تدوين اين سند داشته باشند.
وي با بيان اينکه حدود ۲ سال از اجراي سند آمايش سرزميني که در شوراي عالي انقلاب فرهنگي تصويب شده مي گذرد گفت: گزارش سال اول اجراي اين مصوبه در شوراي عالي انقلاب فرهنگي بسيار مورد استقبال قرار گرفت و تاکيد شد ساير بخش هاي مرتبط با آموزش عالي نيز از اين الگو استفاده کنند.
دکتر لاريجاني گفت: بسياري از گسترش هاي آموزش علوم پزشکي در قالب مناطق آمايشي انجام مي شود به عنوان مثال مجوز ايجاد رشته هاي تخصصي تنها به مناطق آمايشي ارائه مي شود و در شوراهاي تخصصي مختلف کشور مجوزها به مناطق داده مي شود. از اين طريق تمامي دانشگاهها و دانشکده هاي مستقر در منطقه از اين گسترش ها بهره مند مي شوند.
معاون آموزشي وزارت بهداشت به توسعه ماموريت گرايي در دانشگاههاي علوم پزشکي اشاره کرد و گفت: از اين طريق اقدامات خوبي در سطح ملي توسط دانشگاههاي علوم پزشکي کشور انجام شده؛ به عنوان مثال اعتباربخشي موسسه اي دانشگاهها توسط دانشگاه علوم پزشکي اصفهان و بازنگري کوريکولوم دندانپزشکي عمومي توسط دانشگاه علوم پزشکي مشهد انجام شده است.
دکتر لاريجاني به اقدامات صورت گرفته در حوزه اعتلاي اخلاق حرفه اي و بازمهندسي شوراي عالي اخلاق پزشکي اشاره کرد و گفت:‌ انجمن هاي علمي به عنوان نهادهاي تخصصي مي توانند نقش چشمگيري در اعتلاي اخلاق حرفه اي در ميان اعضا و مخاطبان خود داشته باشند.
وي با بيان اقداماتي که در راستاي توسعه بين المللي آموزش علوم پزشکي کشور شده گفت: ۳ هزار دانشجوي خارجي در حوزه علوم پزشکي کشور مشغول به تحصيل هستند و ظرفيت هاي بسياري براي گسترش تعاملات بين المللي در علوم پزشکي ايران وجود دارد.
رئيس کميسيون انجمن هاي علمي گروه پزشکي گفت: نقشه آمايش بين المللي تدوين شد و دفاتر همکاري با کشورهاي مختلف در دانشگاههاي علوم پزشکي کشور تشکيل شده و با تحول در نظام هاي ارزشيابي دانشگاههاي خارجي اقدامات خوبي در زمينه گسترش هاي بين الملل آموزش علوم پزشکي صورت گرفته است.
دکتر لاريجاني به گسترش آموزش مجازي و تاسيس دانشگاه علوم پزشکي مجازي اشاره و عنوان کرد: دوره هاي مجازي بسياري راه اندازي شده و به زودي دانشگاهها مي توانند دروس خود را در سامانه دانشگاه مجازي قرار دهند و اين آمادگي وجود دارد تا دروس تئوري تمامي رشته ها به صورت مجازي برگزار شود.
وي افزود: وزارت بهداشت مجوز دارد تا بتواند بسياري از آزمون هاي بين المللي را برگزار کند. همچنين اقداماتي نيز در زمينه ارتقاي آزمون هاي علوم پزشکي کشور صورت گرفته است.
معاون آموزشي وزارت بهداشت به ظرفيت انجمن هاي علمي گروه پزشکي و همکاري اين انجمن ها با وزارت بهداشت اشاره کرد و گفت: انجمن ها مي توانند نقش چشمگيري در تحول و نوآوري در آموزش علوم پزشکي داشته باشند.
رئيس کميسيون انجمن هاي علمي گروه پزشکي اضافه کرد: انجمن ها با همکاري يکديگر مي توانند نقش مهمي در توسعه علوم بين رشته اي داشته باشند.
دکتر لاريجاني، همکاري در بازنگري برنامه هاي آموزشي، همکاري در طراحي الگوهاي نوين ارائه خدمات و تلاش در جهت کسب مرجعيت علمي در برخي حيطه هاي تخصصي را از بسترهايي برشمرد که انجمن هاي علمي ميتوانند در آن نقش داشته باشند.
وي با تاکيد بر اينکه حوزه آموزش عالي سلامت از انجمنها حمايت مي کند اظهار داشت: يكي از مهمترين اقداماتي كه نياز به ساماندهي دارد، راه‌اندازي شبكه اطلاعات منسجم از انجمنهاست تا هر فردي با مراجعه به اين شبكه بتواند اطلاعات خوبي از انجمنها، مسير حركت آنها و اعضاي آنها داشته باشد. اين شبكه همچنين امكان تبادلات علمي ميان انجمنها را نيز تسهيل خواهد كرد.
دکتر لاريجاني در پايان ابراز اميدواري کرد تا از طريق همکاري دوسويه و با بهره برداري از ظرفيت هاي علمي و اجرايي انجمن هاي علمي زمينه هاي تحول و نوآوري در آموزش عالي سلامت و ساير حوزه هاي نظام سلامت فراهم شود.


خبرگزاری آريا – انجمن ها، به جنبه هاي علمي و پژوهشي توجه كنند




وزير بهداشت در نخستين همايش سالانه انجمن علمي روان درماني ايران:

انجمن ها، به جنبه هاي علمي و پژوهشي توجه كنند

خبرگزاري آريا- وزير بهداشت با بيان اين که اميدوارم در دولت دوم دكتر روحاني استفاده بيشتري از نقش انجمن ها صورت گيرد، خاطرنشان كرد: در عين حال نيز از انجمن ها مي خواهيم منافع ملي و مشكلات مردم را مدنظر قرار دهند و به جنبه هاي علمي و پژوهشي توجه كنند.
به گزارش خبرگزاري آريا، دكتر سيدحسن هاشمي در نخستين همايش سالانه انجمن علمي روان درماني ايران درخصوص نقش موثر انجمن ها گفت: هم در قانون اساسي اشاره شده و هم رييس جمهور بر استفاده از ظرفيت هاي مختلف جامعه براي دستيابي به تصميم مناسب و استفاده از خرد جمعي و مشاركت مردم در تصميم سازي ها و اجراي برنامه ها تاکيد دارد.
دكتر هاشمي با اشاره به آمار انجمن هاي علمي، ادامه داد: حدود ٢٠٠ انجمن در وزارت بهداشت و ٤٠٠ انجمن در وزارت علوم وجود دارد كه أكثريت آنها هم فعاليت ابتدائي دارند كه البته موضوعات آنها با مسايل جامعه بي ربط نيست و تعدادي از اين ۲۰۰ انجمن كه حدود ١٥٠ مجموعه را شامل مي شود، در وزارت بهداشت فعال هستند و اين فرصتي براي وزارتخانه است تا از اين ظرفيت ها حداكثر بهره را ببرد.
وزير بهداشت گفت: متاسفانه تاكنون ساز و كار مناسبي در وزارت بهداشت نداشتيم، يعني مجموعه اين ٢٠٠ انجمن را كه مي توانند بازوي علمي و پژوهشي باشند و حتي در حوزه هاي فني نقش مشورتي را در معاونت هاي مختلف و دانشگاه ها إيفا كنند، در مديريت چند كارشناس محدود شده است.
دكتر هاشمي توضيح داد؛ طبيعي است كه انجمن ها مهجور مانده اند و درعين حال نمي توانند نقش آفرين باشند به ويژه اينكه در برخي بخش ها هم كار دست كارشناساني است كه علاقه اي ندارند در كارشان مداخله اي صورت گيرد.
وزير بهداشت افزود؛ اينکه در حوزه تدوين برنامه ها، دارو و خدمات در آينده چگونه تصميم گيري مي شود، فقط به وزارت بهداشت مربوط نيست، بلكه به نقش آفريني انجمن ها نيز مربوط مي شود، البته اين اشكال هم وجود دارد كه خود ما هم در انجمن ها دچار رخوت و سستي شده ايم و انجمني نمي تواند ادعا كند كه ٤ يا ٥ برنامه ارائه داده است و مورد توجه قرار نگرفته است؛ در سطوح مديريتي هم منتظر مي مانيم تا مراجعه اي باشد و بعد در آن مراجعه اول، ببينيم نكات منفي چيست و بعد به عوامل اصلي توجه كنيم.

اميدوارم در دولت دوم دكتر روحاني استفاده بيشتري از نقش انجمن ها صورت گيرد
دكتر هاشمي با ابراز اميدواري بر توجه به نقش انجمنها در دولت دوم دكتر روحاني، خاطرنشان كرد: در عين حال نيز از انجمن ها مي خواهيم منافع ملي و مشكلات مردم را مدنظر قرار دهند و به جنبه هاي علمي و پژوهشي توجه كنند.
وزير بهداشت در بخش ديگري از سخنان خود در خصوص هم پوشاني هاي رشته هاي روان درماني نيز گفت: ما در تراز علمي و استانداردهاي خود بايد افرادي را تربيت كنيم كه دوگانه عمل نكنند؛ آموزش، مهارت و عملكرد دوگانه، بيشتر جامعه را دچار مشكل مي كند و در اين حوزه هم، سازمان نظام روانشناسي بيش از يك سال و نيم است كه در عرصه مديريت بلاتكليف است.
دكتر هاشمي افزود: در حوزه آموزش هم به اين دوگانگي كه منشأ علمي هم ندارد، دامن زده شده و گسترش پيدا كرده است.
وزير بهداشت در توضيح راه حل مشكل كم توجهي به آموزش و دوگانه عمل كردن در حوزه سلامت روان گفت: بايد تصميم گيرندگان تصميم بگيرند اما متاسفانه هم در حوزه روان درماني و هم مديريت آموزش در اين بخش مسئولين مربوطه دچار ترديد هستند.
دكتر هاشمي ادامه داد: من به سهم خود تلاش كردم و درعين حال صبوري به خرج دادم اما فكر ميكنم چاره كار دست عقلاي اين رشته باشد.
وزير بهداشت تاکيد كرد: نبايد بين روانشناسي، روانپزشكي، وزارت بهداشت، وزارت علوم يا دانشگاه آزاد فاصله اي وجود داشته بأشد و به نظر بنده اگر انجمن ها حرف شان يكي باشد، مجريان تابع خواهند بود و در شرايطي كه از بالا نمي توان كاري كرد، خودشان دست به كار مي شوند.
دكتر هاشمي با اشاره به اينكه چون رشته روان درماني با سلامت مردم سروكار دارد، ساز و كار آن هم بايد در دستگاه سلامت ديده شود، بيان كرد: در مورد دانشگاه آزاد، آن بخشي كه از ما مجوز گرفتند، از امروز اختيار دست انجمن ها است و مي توانند ارزيابي کنند تا اگر اشكالي وجود دارد، در شوراي گسترش مطرح كنيم اما اشكال در آن بخشي است كه از وزارت علوم مجوز گرفته است و بايد گفت بخشي از آموزش در آن سيستم، بيمار است.
وزير بهداشت درخصوص ظرفيت دانشگاه آزاد و چرايي کاهش ظرفيت برخي از رشته هاي علوم پزشکي اين دانشگاه توضيح داد: در ابتداي دولت يازدهم ٢٨ هزار صندلي در دانشگاه آزاد مربوط به رشته هاي علوم پزشكي بود اما امروز به ٩ هزار کاهش پيدا کرده است، زيرا به كمك خود دانشگاه آزاد ارزيابي كرديم و صندلي هايي كه بيمار و استاد نداشت، تعطيل شد، مگر مي شود، كسي در رشته روانشناسي باليني آموزش ببيند اما با بيمار سروكار نداشته باشد؟ اين مسئله بيشتر خيانت است تا اينكه خدمت به كشور باشد. دكتر ولايتي كه رييس هيات امناي دانشگاه هستند، خودشان پزشك هستند و حتما گوش شنوا دارند، بنابراين با ايشان صحبت كنيد، قطعا مسئوليت پذير خواهند بود، و فقط به نقد اكتفا نكنيد بلكه با تشکيل جلسات کارشناسي و مراجعه، اشکالات را منتقل و با کمک همان مجموعه ها چالشهاي علمي را برطرف کنيد.